El ajedrez fomenta valores y el respeto a las normas

 

Sabias qué valores

La práctica frecuente del ajedrez fomenta valores ético-cívicos y ayuda a respetar las normas, tanto dentro como fuera del tablero. Estos beneficios, que no son exclusivos del noble juego pero que se manifiestan con enorme fuerza en la enseñanza ajedrecística, se convierten en un eje pedagógico de enorme alcance, no solo cuando hablamos de ajedrez pedagógico, sino en su más amplia dimensión social.

Fotograma editado de la conocida serie The Wire

Fotograma editado de la conocida serie The Wire

La formación en valores del ajedrez se sustenta  en cuatro pilares fundamentales:

  • La AUTOCRÍTICA

En cada error hay una oportunidad de mejora y acierto. Esta proposición se cumple en el ajedrez sin excepción. Porque todos los jugadores, desde el principiante al Campeón del Mundo, cometen imprecisiones. Savielly Tartakower, Gran Maestro y uno de los más célebres genios del tablero, decía que “en ajedrez, el vencedor es quien hace la jugada siguiente al último error”.

El ajedrez, sin duda, fomenta la autocrítica, la reflexión y el sentido crítico.

  • El CONTROL DE LOS IMPULSOS

En la vida, cuando te enfrentas a situaciones adversas, o de máxima exigencia, es fácil que perdamos el control de lo que nos rodea y, en ocasiones, de nuestros propios actos. Es algo muy parecido a lo que ocurre en un tablero de ajedrez cuando el otro bando nos presiona el rey con sus piezas, vemos que nos queda poco tiempo en el reloj y sentimos que estamos muy cerca de perder la partida. Lo más posible es que movamos la primera jugada que se nos viene a la cabeza, sin valorar la posibilidad de que haya una segunda opción que tan siquiera nos libre de esa situación de no-control. Le hacemos caso al impulso para no sentir esa presión, pero olvidamos la reflexión.

Con la práctica frecuente del ajedrez estos mecanismos de control de la impulsividad se van trabajando, siempre que la enseñanza vaya acompañada de una metodología adecuada.

Emanuel Lasker, Campeón del Mundo entre 1897 y 1920, nos dejó escrito al respecto:

“Cuando veas una buena jugada, trata de encontrar otra mejor”.

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  • La AUTOESTIMA

La enseñanza del ajedrez es un proceso de ritmo lento, pausado, en el que entran en juego (nunca mejor dicho) muchas variables y se desarrollan, de un modo inherente, múltiples habilidades cognitivas. Es por ello que, como en la música, los progresos del jugador sean graduales, pero al mismo tiempo también alcanzables, lo que redundará en el concepto de sí mismo, de su nivel de juego  y su autoestima.

Cualquier persona puede aprender a jugar ajedrez y con ello irá desarrollando estrategias que le ayudarán a obtener pequeñas recompensas. En este sentido, se conocen experiencias con colectivos vulnerables y en claro riesgo social (indigentes, reclusos, adictos u otros grupos de exclusión) con resultados muy positivos.

En el ámbito escolar, un alumno que juega al ajedrez gana en confianza y aprende a que acumular pequeñas ventajas, principio básico en el tablero, le servirá para lograr su objetivo final de aprendizaje en otras materias lectivas.

  • El AFÁN DE LOGRO

Relacionado con el anterior, este valor implica los deseos de superación personal. Cuanto más sabes, más quieres conocer. El ajedrez, en contraposición a otros modelos integrales de educación, parte con la ventaja de ser un juego y, por tanto, incorpora un aspecto lúdico que ayuda, digamos que de forma indirecta, a que el jugador experimente un deseo natural de seguir mejorando, lo que retroalimenta todos y cada uno de los valores ético-cívicos que hemos descrito.

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Al mismo tiempo, el respeto a las reglas constituye la base de la pirámide. Es decir, las reglas surgen como un elemento necesario que iguala la partida, las opciones de perder y ganar en ambos lados del tablero.  El ajedrez es conocido como el noble juego. Y es por eso que el alumno que está dando sus primeros pasos empieza y termina su batalla intelectual ofreciéndole la mano a su rival, respetando al “contrario” (aunque habría que afinar el término, por cuestiones pedagógicas) y reconociendo, de este modo, la validez de unas reglas que son incuestionables.

La transferencia de este tipo de valores (respeto, autocrítica, control de los impulsos, autoestima y afán de logro) al mundo real, a la vida misma, es algo que el jugador de ajedrez realizará de forma inconsciente, toda vez que va creando un patrón de comportamiento válido, dentro y fuera del tablero, capacidad esta que le ayudará en su desarrollo integral en la escuela, la familia y la sociedad en su conjunto.

Si quieres seguir conociendo todos los alcances del ajedrez, su enseñanza y su aplicación social, no lo dudes, inscríbete ya al 3er Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez. El ajedrez como herramienta pedagógica que tendrá lugar en México el próximo mes de octubre.

Inscripción

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México. 3er Seminario de Capacitación y Certificación para profesores de Ajedrez…con Miguel Illescas

Miguel Illescas, Gran Maestro Internacional de Ajedrez, ocho veces Campeón Absoluto de España, escritor, periodista, y reconocido conferenciante, será uno de los grandes atractivos del  3er Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez. El ajedrez como herramienta pedagógica que tendrá lugar en octubre en México.

Illescas en el 2º Seminario de Capacitación para Profesores de Ajedrez celebrado en la UNAM

Illescas en el 2º Seminario de Capacitación para Profesores de Ajedrez celebrado en la UNAM

Insistimos en recordar que el curso está dividido en dos fases, una presencial y otra on line. De la mano de los mayores expertos internacionales obtendrás la formación necesaria para llevar el ajedrez al ámbito educativo, además de aprender cómo se implementa el conocido como ajedrez infantil, aquellos métodos didácticos y transversales de aplicación en el aula, o los usos sociales del ajedrez con colectivos vulnerables y sus posibles usos terapéuticos.

Como bien dice Illescas en este vídeo exclusivo de la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica, con la inscripción en este seminario seminario “tienes la oportunidad de hacer algo que es útil y además es divertido”.

Así que no lo dudes.

Inscríbete en el 1er Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez. El ajedrez como herramienta pedagógica.

Inscripción

Cortinilla México

LA FUNDACIÓN KASPAROV DE AJEDREZ PARA IBEROAMÉRICA FIRMA CONVENIO CON EL INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO (ICAT)

** Coordinarán esfuerzos para diseñar estrategias que fomenten la preparación de instructores de ajedrez, formados y certificados, con el fin de desarrollar capacidades laborales y fomentar el aliento emprendedor en diversos sectores de la población

** Firmaron el acuerdo de colaboración Juan Carlos Foncerrada Berumen, Director del ICAT, e Hiquíngari Carranza Torres, Presidente de la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica

** Con esta suma de esfuerzos se busca certificar a 10 mil maestros de ajedrez para el fin del año 2015

Ante los cambios en la dinámica de la economía laboral en el Mundo y la necesidad de demostrar los conocimientos, habilidades y capacidades laborales, en las últimas décadas se ha hecho primordial la capacitación y actualización en estos campos, y contar con el reconocimiento oficial de los conocimientos y competencias laborales con que cada quién cuenta.

Por esta razón, el ICAT CDMX y la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica coordinarán esfuerzos para diseñar estrategias que fomenten la preparación de instructores de ajedrez, que a su vez se conviertan en formadores de otros instructores, que repliquen el conocimiento adquirido o den clases al público en general, para ello es necesario que estén capacitados y certificados para la enseñanza del ajedrez y dominen sus particularidades pedagógicas.

Este martes 8 de septiembre,  el ICAT CDMX y la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica firmaron un convenio de colaboración, en las instalaciones de la Secretaría de Trabajo y Fomento al Empleo (STyFE).

 

Firma de Convenio entre la Fundación Kasparov Iberoamérica (FKAI) y el Instituto de Capacitación para el Trabajo (ICAT CDMX)

Firma de Convenio entre la Fundación Kasparov Iberoamérica (FKAI) y el Instituto de Capacitación para el Trabajo (ICAT CDMX)

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Juan Carlos Foncerrada Berumen, Director del ICAT, expresó que trabajar de manera conjunta con la Fundación Kasparov posibilitará la certificación laboral de quienes tomen el Tercer Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez. El ajedrez como herramienta pedagógica, pues “les dará otras oportunidades laborales con esta certificación. Ahora se concreta una iniciativa que propuso la Fundación Kasparov a la Secretaría de Trabajo y Fomento al Empleo (STyFE) y no descartamos que la propia secretaría suscriba un acuerdo con nosotros, con el ánimo de también ofrecer los beneficios de los programas de fomento al empleo que tiene”.

Foncerrada agregó: “Nos congratulamos de ser parte de este proyecto, de hacer del ajedrez una herramienta pedagógica que vaya más allá del entretenimiento y sea una disciplina que permita ofrecer sus bondades a la población de la Ciudad de México. El ICAT, junto con la Fundación Kasparov, ha llevado al seminario que ésta imparte a la certificación de competencias, avalado oficialmente, y esto tiene un valor curricular importante”.

Con esta suma de esfuerzos de las instituciones que de manera conjunta colaboran con la Fundación Kasparov se busca certificar a 10 mil maestros de ajedrez este año.

Juan Carlos Foncerrada Berumen, Director del ICAT y Hiquíngari Carranza Presidente de la Fundación Kasparov

Juan Carlos Foncerrada Berumen, Director del ICAT y Hiquíngari Carranza Presidente de la Fundación Kasparov

 

 

 

 

 

 

 

 

El Ajedrez es una actividad que aporta importantes beneficios en el ámbito educativo y emocional, fomenta el arrojo y ayuda a formar emprendedores económicos, el ajedrez enseña a resolver problemas y a buscar las mejores soluciones, da seguridad y desarrolla el carácter. Por ello la enseñanza del ajedrez requiere de personas que dominen ampliamente la disciplina y las distintas especializaciones que sobre ella existen.

En este horizonte, el ICAT CDMX y la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica realizan un esfuerzo pionero, pues la Fundación tiene como meta hacer  posible que durante los años 2016 al 2018, al menos 5 millones de niños y jóvenes, puedan incorporar el ajedrez en sus hábitos educativos. Para lograrlo es indispensable contar con gran número de profesores y monitores de ajedrez, inexistente actualmente en nuestro país, y lograr que todos ellos estén debidamente formados y certificados. Y al mismo tiempo laborando en favor de este propósito, de ahí la importancia de tocar el ímpetu y el empuje de los capacitados que podrán iniciar acciones laborales vinculadas al ajedrez, respaldadas y acompañadas por el ICAT CDMX y la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica.

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Con este esfuerzo, México se suma a la experiencia de otros países en el mundo. Pues es importante destacar que el Parlamento Europeo, en el año 2011, adoptó el “Programa de Ajedrez en la Escuela” en el que se alienta a todos los países miembros de la Unión Europea a introducir este programa en sus sistemas educativos, ya que han considerado al ajedrez como “herramienta pedagógica” que permite un mejor desempeño del estudiante que lo practica, en el campo de las matemáticas, y comprensión lectora, al igual que en su relación con el entorno escolar, comunitario, social, psicológico y deportivo e incluso se considera una herramienta que apoya los esfuerzos médicos para la atención de problemas de orden mental, como el Alzheimer envejecimiento cerebral o como catalizador en el tratamiento al Trastorno de Déficit de Atención por Hiperactividad (TDAH).

Se ha documentado también que quienes padecen ceguera o discapacidad visual, encuentran en el ajedrez la posibilidad de igualar sus oportunidades en el desarrollo físico y emocional con el resto de la población. A nivel internacional existen federaciones internacionales de ajedrez para personas con discapacidad visual, sordos y personas con otros tipos de imposibilidad física.

El ajedrez se practica en todos los países del mundo, y agremia alrededor de la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE), a 175 países miembros de la ONU, de un total de 193. Una empresa estadounidense, en el año 2012, detectó a través de una encuesta que al menos 605 millones de personas  practicaban el ajedrez en el mundo.

BAJO EL IMPULSO DEL GRAN MAESTRO DE AJEDREZ GARRY KASPAROV

El 2 de abril de 2014, bajo el impulso del Gran Maestro de Ajedrez Garry Kasparov, iniciaron los trabajos de la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica, cuya sede se encuentra en la Ciudad de México. Esta es la quinta fundación, después de la de África, Asia, Europa y Estados Unidos, que lleva el nombre del ilustre jugador de ajedrez.

Al igual que sus pares, la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica busca divulgar en su región, las ventajas y privilegios educativos, formativos y sociales que ofrece el ajedrez a los niños y jóvenes, así como a distintos segmentos de población en situaciones de vulnerabilidad.

El ICAT desarrollará una amplia labor junto con la Fundación Kasparov, ya que participará en la adaptación curricular del “Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez”, con el objetivo de que tenga un  perfil de capacitación para el trabajo. También ha diseñado un Módulo de Aprendizaje sobre Competencia Laboral en impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal, para que los participantes al seminario cuenten con las habilidades, actitudes y aptitudes que les permita impartir sesiones de capacitación a adultos y herramientas pedagógicas para la docencia con niños y adolescentes.

Hiquíngari Carranza, presidente de la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica opina: “México necesita tener a muchos más niños y jóvenes abrevando del ajedrez, jugando y adquiriendo al mismo tiempo herramientas para la vida. El país necesita encontrar a estos talentosos pequeños para apoyarlos, impulsarlos, arrimarles el hombro para que crezcan, para que sean profesionales, para que tengan una buena preparación y que estén listos para sumarse a la búsqueda de soluciones que solventen los atrasos e impedimentos que el país enfrenta”.

El promotor más importante de esta disciplina en México y varios países, agrega: “Los ajedrecistas son expertos para encontrar solución a los problemas y lo hacen muchas veces en situaciones sumamente complicadas y de gran perplejidad, esto los entrena, por ello hay que darles armas también para poder llevar este adiestramiento a la vida cotidiana y al ámbito laboral, pues muchas veces tras entrenar tanto adquieren una experiencia inusual para la toma rápida de decisiones. Quienes practican el ajedrez se vuelven cada vez más precisos, ellos saben qué un descuido puede conducir al fracaso, al igual que en la vida. Jugando ajedrez los procesos mentales para la toma de decisiones alcanza grados de precisión extremos”.

En el mes de octubre de este año, la Fundación Kasparov de Ajedrez para Iberoamérica no sólo impartirá suTercer Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez, también formará profesores en Panamá. FKAI

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Panamá. 1er Seminario de Capacitación y Certificación para profesores de Ajedrez

Ya puedes inscribirte en el 1er Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez. El ajedrez como herramienta pedagógica que tendrá lugar en Panamá el próximo octubre.

En el curso, dividido en dos fases, una presencial y otra on line, podrás obtener la formación que necesitas sobre ajedrez y pedagogía, ajedrez infantil, métodos didácticos y transversales en el aula, los usos sociales del ajedrez con colectivos vulnerables y sus posibles aplicaciones terapéuticas.

El equipo conformado de ponentes tiene el máximo reconocimiento internacional.

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Leontxo García, periodista y reconocido experto internacional especializado en ajedrez, nos brinda un interesante testimonio sobre los estudios científicos que acreditan la validez del ajedrez como gimnasia mental. 

Según explica Leontxo, “la práctica del ajedrez podría prevenir la enfermedad de Alzheimer”. De otro lado, también existen estudios que indican que “los poquísimos ajedrecistas que han sufrido Alzheimer, un porcentaje bajísimo, tardan mucho más que las demás personas en desarrollar la enfermedad, lo que cual aumenta enormemente su calidad de vida y también la de sus familiares”.

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Fotograma del cortometraje “Geri’s Game” de la factoría Pixar (1997)

Otras voces, como la del reconocido investigador y neurólogo catalán Martí Massó, avalan las tesis de Leontxo y defiende como lema de vida saludable que “el ajedrez es el mejor gimnasio de la mente”.

El Alzheimer es una enfermedad que afecta, fundamentalmente, a la memoria y la concentración, que son las dos capacidades que más se desarrollan jugando al ajedrez. Esto bien podría explicar el resultado del estudio realizado en el Instituto Albert Einstein de Nueva York, con más de 400 personas de avanzada edad, en el que se concluyó que actividades como el ajedrez, el baile, realizar puzles o bailar ayuda a mejorar la reserva cognitiva de quienes lo practica y, por tanto, favorece la prevención de enfermedades seniles.

Si quieres seguir aprendiendo de la mano de los ponentes más reconocidos en el panorama internacional, no lo dudes. Inscríbete en el 1er Seminario de Capacitación y Certificación para Profesores de Ajedrez. El ajedrez como herramienta pedagógica.

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